Las jornadas, organizadas por la Dirección de Equidad de Género y Derechos Humanos, convocaron a funcionarias y funcionarios de las áreas de Comunicaciones y Docencia, quienes participaron en espacios de formación orientados a incorporar criterios de igualdad y no discriminación en el quehacer universitario.
Durante el 4 y 6 de noviembre, la Universidad de Magallanes (UMAG) desarrolló dos talleres enfocados en fortalecer la incorporación de la perspectiva de género en las comunicaciones institucionales y los procesos de enseñanza. Las actividades estuvieron a cargo de Ángela Morales Ravest, académica y asesora externa especializada en género, quien compartió herramientas y metodologías de trabajo con los equipos participantes.
La primera jornada estuvo dirigida a profesionales vinculados al trabajo comunicacional de la Universidad y abordó la importancia de incorporar criterios de igualdad de género y no discriminación en la elaboración de contenidos institucionales. Durante el taller se revisaron aspectos como el uso del lenguaje, la representación de mujeres y diversidades en imágenes y publicaciones, la prevención de estereotipos en los mensajes que se difunden a la comunidad, entre otros.
La actividad permitió revisar prácticas habituales del trabajo comunicacional e identificar aspectos que pueden seguir mejorándose. Al respecto, Morales destacó la participación de los equipos y la disposición que encontró durante la jornada.
“En este taller de comunicaciones, las personas estuvieron muy participativas, se dieron cuenta de que hay mucho avanzado, también hay muchas oportunidades de mejora y quedaron motivadas por seguir desafiando y poder incorporar nuevas técnicas”, comentó la especialista.
Desde la Dirección de Equidad de Género y Derechos Humanos, su directora, Melissa Hichins Arismendi, explicó que estas actividades responden a un proceso de trabajo que la Universidad viene desarrollando junto a la Red de Igualdad de Género del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), a través de un modelo de ocho dimensiones que busca avanzar en la instalación de estándares de igualdad de género en la institución.
“Una de las dimensiones tiene que ver con comunicaciones, con extensión, con vinculación con el medio, y otra con formación, docencia y aprendizaje. Esta semana estamos con el apoyo de una académica que nos visita, quien está colaborando en realizar talleres específicos en temáticas que fueron identificadas a partir del autodiagnóstico institucional”, señalaron desde la Dirección.
La instancia también fue valorada por quienes participaron. Romina Pizani Trujillo, encargada de Comunicaciones de la Unidad de Admisión y Marketing, destacó la importancia de contar con espacios de formación que permitan fortalecer el trabajo que realizan diariamente y su relación con la comunidad.
“Creo que estas instancias son necesarias para nuestro quehacer diario, para que nosotros podamos entregar un mejor servicio a la comunidad, tanto de manera interna como externa. En el caso de la Unidad de Admisión y Marketing, tenemos relaciones con distintos establecimientos educacionales y otras instituciones públicas. Entonces es vital que nosotros sigamos aprendiendo, generando nuevos conocimientos para y por la comunidad”, expresó.
Trabajo con los equipos de Docencia
El segundo taller, realizado el 6 de noviembre, estuvo dirigido a equipos de la Dirección General de Docencia y profesionales encargados del rediseño curricular de las carreras. Bajo el título “Transversalización curricular y prácticas docentes con enfoque de género”, la jornada se centró en analizar cómo incorporar esta perspectiva en los procesos formativos de la Universidad.
Entre los temas abordados estuvieron los perfiles de egreso, las competencias y resultados de aprendizaje, los contenidos disciplinares, la bibliografía utilizada en las asignaturas y los instrumentos de evaluación. También se reflexionó sobre la importancia de reconocer los aportes de las mujeres en la producción de conocimiento, promover una mayor diversidad de perspectivas académicas y desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas y no sexistas.
Como resultado del trabajo participativo, se identificaron oportunidades de mejora para avanzar en la incorporación de estos criterios en el currículo y las prácticas docentes. Además, se proyectó la elaboración de una guía de orientaciones sobre perspectiva de género y derechos humanos que permita acompañar a las unidades académicas en este proceso.
Ambas jornadas se enmarcaron en el Proyecto RED CUECH 25994 y forman parte del proceso participativo para la elaboración del Plan de Igualdad de Género y No Discriminación 2027-2030 de la UMAG, cuyo propósito es avanzar en la identificación y abordaje de las brechas existentes, incorporando la igualdad de género en distintos ámbitos del quehacer universitario.
