-La actividad marcó el cierre del Crédito Deportivo de Danza Contemporánea, impartido por primera vez en la Universidad de Magallanes, y presentó la primera intervención artística creada y ejecutada íntegramente por estudiantes de este electivo.
La jornada del jueves 25 de junio, la comunidad universitaria fue sorprendida por una intervención de danza contemporánea que recorrió distintos espacios del campus central de la Universidad de Magallanes, como parte del cierre del Crédito Deportivo Danza Contemporánea.
La propuesta artística se desarrolló en la Biblioteca Central, el Casino Universitario, el edificio de las Facultades de Ingeniería y de Ciencias y la Facultad de Educación y Cs. Sociales, invitando a estudiantes, académicos, funcionarios y visitantes a detener por unos minutos su rutina para encontrarse con el arte, el movimiento y la expresión corporal.
La actividad constituye un importante hito, ya que es la primera vez que la Universidad dicta el Crédito Deportivo de Danza Contemporánea y, al mismo tiempo, representa la primera intervención artística de estas características impulsada íntegramente por estudiantes, quienes participaron activamente en todo el proceso: desde la investigación y creación de la propuesta hasta su puesta en escena en los distintos espacios universitarios.
El grupo estuvo conformado por estudiantes de diversas carreras, entre ellas Kinesiología, Arquitectura e Ingeniería Eléctrica, quienes demostraron cómo el arte puede convertirse en un espacio de encuentro interdisciplinario, fortaleciendo habilidades personales y colectivas que complementan la formación profesional.
Catalina Bravo, de Kinesiología, resaltó el valor de esta experiencia formativa, señalando que “más allá de ser una asignatura que debes cumplir por un horario, es una instancia de autoconocimiento y exploración en muchos sentidos, compartiendo un ambiente totalmente seguro y agradable. Realmente es un momento muy especial e íntimo con uno mismo, descubrir una nueva forma de expresarse y conectarse con una arista del arte.”
La profesora Karen San Martín Reumay, responsable del Crédito Deportivo de Danza Contemporánea, en tanto, celebró este tipo de iniciativas, asegurando que “las instancias protagonizadas por estudiantes permiten poner en práctica procesos creativos, experimentar con el cuerpo y la escena, y construir discursos estéticos propios. En el ámbito universitario, estos espacios son fundamentales porque fomentan la autonomía investigativa, el sentido de pertenencia, el trabajo en equipo y la reflexión crítica. Además, enriquecen la vida cultural del campus y abren puentes entre la formación académica y las prácticas artísticas emergentes.”
La docente destacó que este electivo se abrió por primera vez durante este año y que la intervención presentada constituye un hecho inédito para la Universidad de Magallanes. “Esta presentación representa un hecho inédito en nuestra Universidad: es la primera intervención de estas características impulsada íntegramente por estudiantes del electivo, desde la investigación hasta la puesta en escena. Esto reafirma el valor de la danza como herramienta pedagógica y transformadora, y sienta un precedente que esperamos inspire nuevas propuestas y la consolidación de la creación dancística en nuestra comunidad universitaria. Agradecemos a la Universidad la apertura a este espacio y esperamos que esta iniciativa pueda proyectarse y consolidarse en el futuro”, dijo.
Formación integral
El Crédito Deportivo Danza Contemporánea forma parte de la batería de Créditos Culturales y Deportivos que la Universidad de Magallanes pone a disposición de sus estudiantes cada semestre. Estas asignaturas electivas permiten complementar la formación disciplinar mediante experiencias orientadas al desarrollo de competencias personales, sociales y culturales, promoviendo la creatividad, el bienestar, la vida saludable, el trabajo colaborativo y la participación activa en la comunidad universitaria.
Esta experiencia cobra especial relevancia en el contexto de la evolución curricular que vive la Universidad, donde este tipo de iniciativas representan un referente para el fortalecimiento de las futuras Asignaturas de Formación General, cuyo propósito es ofrecer una formación más integral, interdisciplinaria y centrada en el desarrollo de habilidades que complementen el perfil profesional de las y los estudiantes.
