-La actividad contó con las exposiciones de las especialistas Constanza Hernández, Yoseline Rodríguez y Liz Casanueva, además de un taller aplicado con casos territoriales reales.
Con una masiva convocatoria de más de un centenar de estudiantes de segundo año de las carreras de Trabajo Social, Derecho y Psicología, el proyecto TELARES (Transformación Educativa y Lugares Abiertos para Redes y Encuentros de Saberes) ejecutado por la Universidad de Magallanes y financiado por la ANID (Conocimiento 2030) llevó a cabo el taller interdisciplinario “Derechos en Acción: tres disciplinas frente a las realidades de las personas mayores”.
El objetivo de la actividad, desarrollada en el Auditorio Ernesto Livacic de la casa de estudios y moderada por la académica de Psicología y coordinadora del eje de Actualización Curricular de TELARES, María José Sandoval, fue invitar al estudiantado a comprender el sentido del “telar” propuesto por la iniciativa y simular el ejercicio profesional real, permitiéndoles abordar, de forma integrada, problemas territoriales complejos que afectan a las personas mayores en la Región de Magallanes, y reflexionar así, sobre la importancia de la formación interdisciplinaria en las trayectorias universitarias.
Miradas especializadas
La primera parte de la jornada estuvo marcada por las presentaciones de expositoras de cada una de las disciplinas convocadas. Desde el ámbito jurídico, Constanza Hernández, abogada, especialista en personas mayores y máster en derecho digital, ofreció una perspectiva desde el enfoque de derechos, contextualizando los marcos normativos vigentes y los mecanismos de protección disponibles para las personas mayores en el sistema chileno.
A su juicio, la actividad impulsada por TELARES, “es una iniciativa maravillosa; hubiese deseado yo tener esa posibilidad cuando fui estudiante y creo que es una instancia a la que hay que sacar provecho”. Para la profesional “esto ayuda a llevar a la realidad las necesidades de la población y el trabajo que se va a desarrollar de aquí a futuro o cuando ellos (las y los estudiantes) estén ejerciendo sus carreras.”
Desde el área de la salud mental y la gerontología, la psicóloga Yoseline Rodríguez, especializada en psicogerontología, describió las particularidades de esta etapa del ciclo vital, incluyendo sus complejidades emocionales, cognitivas y relacionales, y la forma en que los prejuicios y estereotipos sobre la vejez inciden directamente en la autonomía y el bienestar de las personas mayores. Sobre el taller, valoró las brechas detectadas por el proyecto para el abordaje oportuno de estos problemas.
“Me pareció una propuesta súper innovadora y súper interesante, porque cuando yo estudié era bien complejo salir a la práctica y enfrentarnos a desafíos donde teníamos que trabajar con otras carreras. Por eso TELARES es súper importante, en el hecho de que ya están pensando en esta dificultad que se observa cuando uno sale al trabajo pleno en terreno”, remarcó.
A ellas se sumó la exposición de Liz Casanueva, trabajadora social con amplia trayectoria en instituciones vinculadas a la protección social y el envejecimiento, y parte también del equipo académico de TELARES, quien abordó los desafíos que enfrenta el sistema chileno para garantizar una atención integral, y cómo la estigmatización de la vejez se traduce en barreras concretas para el acceso a derechos.
El foco: ¿Qué hacer juntos?
Tras el bloque expositivo, se formaron grupos de trabajo que contaron con la participación de docentes de las tres carreras, para analizar casos ficticios construidos sobre la realidad regional, respondiendo a la pregunta guía “¿Qué harían juntos que ninguna disciplina podría hacer sola?”.
La dinámica permitió a las y los jóvenes experimentar el valor de la articulación interdisciplinaria antes de ingresar al campo laboral, registrándose un activo debate durante las discusiones en mesa y el plenario final.
Para Javiera Caihuán, estudiante de Trabajo Social, el aprendizaje mutuo entre las áreas fue uno de los puntos clave del encuentro. “Me parece una instancia súper enriquecedora, sobre todo porque puedo ver las distintas visiones que tiene cada uno de mis compañeros, tanto de Derecho como de Psicología. Trabajo Social ve la parte familiar, Derecho te habla de la parte jurídica y Psicología del acompañamiento emocional. Es súper importante para nosotros tener en claro esas partes también”, expresó.
Caihuán agregó que el impacto de TELARES será importante en su desarrollo profesional “al ver que detrás del proyecto -dijo- hay un esfuerzo real y que los profesionales confían en que están formando futuros profesionales con otras capacidades”.
En la misma línea, su compañero Felipe Villegas enfatizó el carácter innovador de la experiencia: “A mí me gustó mucho interactuar e intercambiar opiniones con las otras carreras porque nos suma y nos nutre mucho del conocimiento de los otros campos. Resulta algo súper innovador y me gustó mucho la experiencia”, comentó al finalizar al taller.
Desde Psicología, Matías Bórquez, manifestó que “es súper necesario que nosotros, siendo de estas tres carreras, interactuemos constantemente, porque como igual se habló, hay varios términos que son similares pero distintos a la vez y constantemente necesitamos el apoyo entre nosotros y sirve mucho”.
El taller “Derechos en Acción” se alinea directamente con el Eje A de Actualización Curricular del Proyecto TELARES UMAG, el que incluye, dentro de sus acciones destinadas a implementar innovación y nuevos enfoques metodológicos en las aulas, el desarrollo de experiencias interdisciplinarias piloto.
