“Gestión de Calidad: Socialización del Proceso de Mejora Continua” se tituló la actividad que la carrera de Medicina lideró en encuentro con académicos, docentes clínicos y equipos de gestión de la escuela para fortalecer la calidad de la formación médica y promover una cultura institucional de mejora continua en este inicio de año académico.
La actividad se desarrolló en dependencias del Campus Asistencial Docente e Investigación (CADI-UMAG), y contó además con modalidad híbrida, lo que permitió una amplia participación de la comunidad académica.
La jornada se inició con un discurso de bienvenida que destacó la relevancia de la participación activa de los equipos académicos y clínicos en los procesos de aseguramiento de la calidad, subrayando el carácter estratégico que estos tienen para el desarrollo presente y futuro de la carrera.
Posteriormente, el equipo de acreditación presentó una actualización de este proceso de la carrera de Medicina, abordando el diagnóstico institucional, los principales hallazgos y resultados preliminares, así como las acciones de mejora implementadas y proyectadas. Entre estas se relevaron ajustes de corto plazo, como la socialización del Manual de Inducción Docente, y proyecciones de mediano y largo plazo asociadas al rediseño curricular, en coherencia con los nuevos criterios del sistema nacional de aseguramiento de la calidad.
Uno de los hitos centrales de la jornada fue la presentación de los avances del proceso de rediseño curricular, a cargo de integrantes de la comisión respectiva. En esta instancia se expusieron las actividades desarrolladas durante las etapas de diagnóstico y definición del perfil de egreso, los principales hallazgos levantados junto a equipos académicos y clínicos, y el estado actual del proceso. Asimismo, se dio a conocer el inicio de la etapa de diseño del plan de estudios, detallando sus objetivos, actividades en desarrollo y próximos hitos de trabajo colaborativo con coordinadores de asignaturas.
La proyección del proceso estuvo marcada por un llamado a la participación activa del cuerpo académico, enfatizando la construcción colectiva del currículum de pregrado como eje central de la formación médica. En este contexto, se presentó una propuesta de ajuste curriculares actualemente en evaluación y el fortalecimiento de talleres, laboratorios y actividades prácticas en asignaturas básicas y preclínicas, orientadas al desarrollo temprano de competencias clínicas. Se destacó que el rediseño curricular se enmarca en una lógica de mejora continua, que considera el monitoreo sistemático de los resultados de aprendizaje, la evaluación por áreas de conocimiento y la incorporación de lineamientos institucionales, de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y de la ASOFAMECH, junto con la consideración permanente de la participación de académicos, tutores clínicos y estudiantes.
Finalmente, se abordaron temas estratégicos para el desarrollo de la Escuela de Medicina, como el proceso de jerarquización académica —concebido como una oportunidad para fortalecer la carrera académica de médicos y medicas que se desempeñan en el contexto clínico— y la proyección institucional, que contempla en el corto plazo la consolidación de la Escuela hacia una futura Facultad de Medicina, el desarrollo progresivo de programas de especialidades médicas y nuevas ofertas de postítulo pertinentes a las necesidades regionales.