–La jornada, que se desarrolló en el CADI UMAG, reunió a especialistas, docentes y estudiantes en torno a la actualización profesional y la reflexión clínica, destacando la importancia de un abordaje integral y respetuoso hacia la neurodiversidad en la Región de Magallanes.
Fuente: Comunicaciones CADI.
Con un auditorio repleto en el Campus Asistencial Docente e Investigación (CADI UMAG), la carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Magallanes (UMAG), llevó a cabo el pasado jueves 2 de abril, el conversatorio “Experiencias que construyen comprensión”. El encuentro se consolidó como un espacio de actualización técnica y sensibilización, abordando el Autismo desde la investigación y la innovación terapéutica.
El jefe de la carrera de Fonoaudiología, Miguel Fuentes, destacó la consolidación de este hito anual, señalando “entendemos que es una fecha muy importante en la cual tenemos que estar presentes. La idea es mostrar evidencia de lo que se hace y de investigaciones nuevas. Por mi parte, presenté un estudio sobre la hiperacusia. Queremos marcar que todos somos iguales y todos tenemos distintas capacidades”.
Por su parte, la docente y tutora clínica, María Paz Santibáñez, enfatizó la necesidad de un cambio cultural, enfatizando en que “buscamos divulgar la comprensión del autismo desde una mirada mucho más inclusiva y respetuosa. Queremos entregar a nuestros estudiantes no solamente un componente teórico, sino que busquen ser profesionales que siempre pongan lo humano por sobre lo clínico y veamos a la persona por sobre el diagnóstico”.
Innovación y derechos en la comunicación
La jornada contó con exposiciones sobre herramientas de vanguardia, como la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). La fonoaudióloga Sandra Vásquez, señaló que “buscamos hacer conciencia de la importancia de respetar el derecho a la comunicación, validando todas sus formas para que el niño pueda desarrollar su lenguaje y pensamiento. Estas jornadas son muy buenas porque los estudiantes ven la gama amplia de campos que hay en la fonoaudiología y nosotros como profesionales ampliamos la visión hacia las necesidades de formarnos de manera distinta”.
Desde el ámbito de la intervención lúdica, Nicolás Silva, cofundador del Club LEGO Keikruk, explicó el impacto de la legoterapia y la robótica educativa. “Realizamos una intervención donde generamos un espacio de desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y cognitivas. Trabajamos en un foco de personas neurodivergentes, pero en un espacio libre de etiquetas; no queremos que se visualice a alguien por su diagnóstico, sino como una persona dentro de la diversidad”.
Asimismo, la educadora diferencial Carolina Arcos, abordó las experiencias y rutinas de las personas con Autismo y sus familias en el contexto de la escuela de comunicación, relevando la importancia del entorno familiar como un eje central en el desarrollo, la regulación y la participación de los estudiantes, así como la necesidad de una articulación efectiva entre familia y escuela.
La visión estudiantil
Para los futuros profesionales, la actividad permitió conectar el aula con la realidad social. Valentina Salgado, presidenta del Centro de Estudiantes de Fonoaudiología, valoró la instancia, afirmando que “es importante porque da una visibilidad que en otros espacios no se da. Como estudiantes, valoramos mucho estas experiencias de primera mano porque nos muestran una realidad más cercana y nos hacen aprender mucho más”.
Finalmente, la estudiante de quinto año, Montserrat Galindo, se refirió a la jornada con una reflexión sobre la atención integral. “Se reunieron muchas personas a exponer cosas distintas, ya que este es un mundo que tiene muchas aristas. Es importante entender, no sólo en el área de autismo sino en todas, que cada paciente es un mundo y hay muchas áreas desde donde verlo”, finalizó.
Con este conversatorio, la Universidad de Magallanes reafirma su compromiso con la formación de profesionales con conciencia social, promoviendo una mirada empática hacia la neurodiversidad en la Región.