Una experiencia formativa innovadora, están aplicando estudiantes de las carreras de Pedagogía de la Universidad de Magallanes (UMAG), al integrar Inteligencia Artificial (IA) en el diseño de recursos digitales educativos, en el contexto de la asignatura Didáctica con Tecnologías para el Aprendizaje y la Comunicación (TAC), impartida por el Departamento de Educación y Humanidades.
Antes del trabajo práctico, las y los estudiantes reflexionaron sobre interrogantes clave para la educación contemporánea, tales como ¿cómo educar en la era de la Inteligencia Artificial?, el impacto social y cultural de la IA en los procesos educativos, y qué características debería tener un profesor o profesora para trabajar pedagógicamente con estas tecnologías. Este espacio permitió abordar la IA desde una perspectiva crítica, ética y contextualizada, sentando las bases para su uso responsable en el aula.
Posteriormente, los estudiantes avanzaron en el desarrollo de recursos digitales utilizando diversas herramientas como Windsurf, ChatGPT, Notebook LM y otras. Este enfoque les permitió planificar, prototipar y mejorar sus propuestas de manera colaborativa y progresiva, pasando desde la definición de objetivos de aprendizaje y audiencias escolares hasta la presentación de productos educativos funcionales.
El profesional de la Unidad de Innovación Educativa y Desarrollo Académico, Adrián Paredes Águila destacó esta experiencia, afirmando que busca preparar a las y los futuros docentes para los desafíos actuales del sistema educativo. “Se promueve un uso pedagógicamente fundamentado de las tecnologías emergentes, donde la colaboración, la reflexión sobre la práctica y la mejora continua se vuelven competencias centrales para la formación docente”, señaló.
Los recursos desarrollados por las y los estudiantes abarcan distintas áreas del currículum escolar, como Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia, Inglés, Educación Parvularia y Educación Física, e incluyen simuladores interactivos, juegos educativos, laboratorios virtuales, recursos de escritura creativa y herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Estas propuestas evidencian la integración del conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico en contextos educativos reales.
Para el académico del Departamento de Educación y Humanidades, Leonardo Velásquez Castro, “la incorporación de la inteligencia artificial en la formación inicial docente permite que los estudiantes se formen como diseñadores de experiencias de aprendizaje y no solo como usuarios de tecnología, integrando de manera significativa lo pedagógico, lo disciplinar y lo tecnológico”, indicó, subrayando el valor formativo de esta iniciativa.
Cada proyecto es evaluado considerando tanto la calidad pedagógica del recurso digital como el proceso de trabajo colaborativo desarrollado por los equipos, fortaleciendo competencias clave para la futura práctica profesional. De esta forma, la Universidad de Magallanes fortalece el impulso de la innovación pedagógica y el desarrollo de competencias digitales avanzadas, contribuyendo a una formación docente pertinente a los desafíos de la educación del siglo XXI.
