El Departamento de Educación y Humanidades de la Universidad de Magallanes manifestó su interés temprano en incorporarse al programa nacional que impulsará el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencia), en el marco del convenio firmado con el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), iniciativa orientada a integrar la formación en Inteligencia Artificial (IA) en las carreras de Pedagogía del país.
Este convenio busca fortalecer la formación inicial docente mediante la incorporación progresiva de competencias asociadas al uso ético, crítico y pedagógico de la IA, promoviendo la actualización curricular y el desarrollo de capacidades institucionales que permitan a las universidades responder a los desafíos de la educación del siglo XXI.
En este contexto, el académico Leonardo Velásquez Castro, junto al profesional de la Unidad de Innovación Educativa y Desarrollo Académico, Adrián Paredes Águila, sostuvieron una reunión con la seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI), Verónica Vallejos Marchant.
Durante el encuentro, la seremi presentó en detalle los alcances, objetivos y etapas del programa nacional, destacando su relevancia estratégica para la formación de futuros docentes y manifestando la disposición del Ministerio para impulsar activamente esta línea de trabajo en la Región de Magallanes. En la oportunidad, subrayó la importancia de que las universidades del CRUCH se involucren desde etapas tempranas, favoreciendo una implementación pertinente a los contextos territoriales y alineada con las políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación.
Realidad universitaria
Durante la reunión, también se presentaron los resultados preliminares de un estudio en desarrollo sobre el uso de Inteligencia Artificial Generativa en la Formación Inicial Docente en la Universidad de Magallanes, investigación liderada por Paredes y Velásquez, que analiza las percepciones, usos y reflexiones éticas del estudiantado de pedagogía respecto de estas tecnologías y sus implicancias para el futuro ejercicio profesional.
Los hallazgos preliminares dan cuenta de que la IA ya es utilizada de forma autónoma por una parte importante del estudiantado, que su uso se proyecta al futuro rol docente y que, si bien existe conciencia ética, esta se concentra principalmente en el plagio, evidenciando la necesidad de mayor acompañamiento pedagógico e institucional para su integración en la enseñanza
Al respecto, el director del Departamento de Educación y Humanidades, Mauricio Aguayo Cárdenas, valoró la proactividad del equipo académico y la articulación con la cartera de CTCI, señalando que “la inteligencia artificial plantea desafíos ineludibles para la formación docente, y es fundamental que las carreras de Pedagogía asuman este escenario de manera anticipada y responsable. El diálogo con la Seremi y la presentación de evidencia producida desde la propia UMAG reflejan una visión estratégica que busca formar profesores y profesoras preparados para los desafíos actuales y futuros del sistema educativo”.
Desde el Departamento destacaron que este acercamiento con la Seremi de CTCI constituye un paso relevante para avanzar en la articulación regional del programa, posicionando a la Universidad de Magallanes como un actor activo en la implementación de políticas públicas orientadas a una formación inicial docente pertinente, innovadora y contextualizada, donde la Inteligencia Artificial se integra con sentido pedagógico y responsabilidad social.